Désolation

Je suis enfin parvenue sur ces îles paradisiaques après plusieurs hésitations.

Tremblante d’impatience, frémissante du désir de pénétrer des terres inconnues.

Ces îles sentaient bon la liberté, les parfums du Soleil levant embaumaient l’air.

Au loin montagnes et volcans dominants les paysages paisibles

Le sable blanc des plages vierge de pollution.

Peuple nippon, accueillant, souriant

Mon arrivée était annoncée depuis longtemps, personne ne m’attendait !

Insensible, pensant que la nature faisait pour la énième fois un caprice, ils m’ignoraient.

Folle de rage devant tant de mépris, je ne suis allongée sans retenue sur les plages, villages, villes …

Apportant le désespoir, marquant les chairs, choquant les esprits

Libérée ma folie, j’apporte le feu, l’eau, le vent, rien ne peux arrêter

Brisant les vies, symbole d’une existence éphémère, ces âmes que j’emporte dans mes sillages de boue et de sang

Peu importe ils oublieront

Détruisant les constructions, symbole d’un savoir-faire millénaire, balayées comme des fétus de paille

Peu importe ils oublieront

Ils oublieront !

Pendant des jours et des jours, mon nom sera prononcé avec crainte et respect

Les peuples du monde tremblent de leurs voisins, mais c’est de moi que la peur viendra

Rappelle-toi de moi ! Je reviendrais

Désolation ! C’est mon nom

Mai 2011 – Roland GASCHEN

 

Devoir proposé par IA: Analyse de la voix et de la perspective dans « Désolation »

Ce devoir nécessite une lecture et une analyse approfondies du texte « Désolation ». Votre tâche consiste à explorer l’utilisation de la voix et de la perspective dans le texte afin de comprendre les thèmes qu’il véhicule, en vous concentrant plus particulièrement sur le concept de « Désolation ».

Instructions:

Rédigez un essai bien structuré d’environ 750 à 1 000 mots, abordant les points suivants :

1. Identifiez l’orateur et sa motivation :

  • Qui est le locuteur dans ce texte ? Analysez le langage utilisé pour déterminer son identité. Tenez compte des interprétations littérales et figuratives.

  • Quelles sont les forces motrices des actions de l’orateur ? Qu’est-ce qui le pousse à semer la destruction ? Est-ce purement malveillant, ou d’autres facteurs entrent-ils en jeu, comme le sentiment d’être ignoré ou sous-estimé ?

  • Appuyez vos affirmations avec des preuves textuelles directes.

2. Analyser l’utilisation de la personnification et de l’imagerie :

  • Le texte fait largement appel à la personnification. Comment cette technique contribue-t-elle au sens général et à l’impact de l’œuvre ? Que suggère-t-elle pour donner des qualités humaines à « Désolation » ?

  • Examinez les images saisissantes utilisées pour décrire les actions du locuteur et leurs conséquences. Comment les images de « feu, l’eau, le vent », de « boue et de sang » et de destruction de « constructions » contribuent-elles au sentiment général de dévastation ?

  • Comment le contraste entre la description initiale des « îles paradisiaques » et la description ultérieure de la destruction amplifie-t-il le thème de Désolation ?

3. Explorez le thème du pouvoir et de l’éphémère :

  • L’orateur vante son pouvoir destructeur, mais souligne également le caractère éphémère de la vie et même du savoir (« ces âmes que j’emporte », « ils oublieront »). Comment cette juxtaposition contribue-t-elle au thème central de « Désolation » ?

  • Que suggère l’expression « symbole d’une existence éphémère » sur la vision de l’humanité et de ses réalisations par le locuteur ?

  • Analysez la déclaration du locuteur : « Peu importe, ils oublieront ! » S’agit-il d’une déclaration de pouvoir, d’un signe de vulnérabilité ou de quelque chose de complètement différent ?

4. Examiner le rôle de la peur et de la mémoire :

  • L’orateur déclare : « Les peuples du monde tremblent de leurs voisins, mais c’est de moi que la peur viendra ». Qu’est-ce que cela suggère sur la compréhension qu’a l’orateur de son impact sur le monde ?

  • Pourquoi l’orateur est-il si soucieux d’être rappelé (« Rappelle-toi de moi ! Je reviendrai ») ? Qu’est-ce que cela suggère sur sa propre perception de soi et de son objectif ?

  • Comment la promesse de retour contribue-t-elle davantage au sentiment de « Désolation » ?

5. Conclusion :

  • Résumez votre analyse en rassemblant vos observations sur la voix, la perspective, l’imagerie et les thèmes.

  • Quel est le message général de ce texte ? Offre-t-il un avertissement, une lamentation ou autre chose ?

  • Qu’est-ce qui rend ce texte efficace pour transmettre l’expérience de la « Désolation » ?

Grille d’évaluation :

  • Clarté et cohérence (20 %) : La dissertation est-elle bien organisée, avec un énoncé de thèse clair et une progression logique des idées ? Le texte est-il clair, concis et grammaticalement correct ?

  • Analyse textuelle (40 %) : L’essai propose-t-il une lecture approfondie et approfondie du texte, avec des exemples précis à l’appui ? L’analyse démontre-t-elle une bonne compréhension des procédés littéraires et de leur impact ?

  • Interprétation thématique (30 %) : L’essai offre-t-il une interprétation réfléchie et nuancée des thèmes du texte, en particulier du thème de la « Désolation » ?

  • Pensée critique (10 %) : L’essai démontre-t-il une pensée indépendante et un engagement critique envers le texte ?

Ce devoir vous invite à explorer les complexités du texte fourni et à explorer l’impact profond de « Désolation » à travers le prisme de la voix, de la perspective et d’images puissantes. Bonne chance !